学校概况:
镇江市孔家巷小学创建于1933年。学校占地面积为7480㎡,校舍建筑面积5894㎡。现有24个普通教室宽敞明亮，各类专用教室配套完备。学生891人，教师55人。校园布局合理，manbetx安卓手机 气息浓郁，是培育人才的理想摇篮。
学校拥有一个朝气蓬勃、锐意进取、办学理念先进的领导群体，拥有一支师德高尚、业务精良的教师队伍。有市、区级骨干教师7人，中学高级教师4人，小学高级教师47人，教师学历全部达标。
学校以“弘扬国学经典，打造三雅manbetx安卓手机 ”为主旋律，确立“师生健康、和谐发展”的办学理念，在校风“进德修业，教学相长”，教风“因材施教、诲人不倦“，学风“乐学善思、明理笃行”的引领下，形成了高雅、文雅、儒雅的师生manbetx安卓手机 素养。校园manbetx安卓手机 活动丰富多彩，课程改革深入发展，坚持以德育为首，以教学为中心，以科研为先导，以课堂为主阵地，以学生发展为主，开齐上足规定课程，开设“羽毛球”、“国学manbetx安卓手机 ”等特色课程，全面推进素质教育。管理上高标准、规范化、精细化，学校形成了一定的办学特色。
学校工作蒸蒸日上，取得了丰硕成果，先后获得全国消防工作先进学校、江苏省绿色学校、市科技先进学校、市教科研先进学校、市安全文明学校、市消防教育先进学校、市体育传统学校、市教科研研究基地、润州区规范收费学校、润州区文明单位、润州区卫生先进学校等荣誉称号。
特色做法:
创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。我们在探索特色学校的创建过程中，享受到了成长的快乐。
孔家巷小学着眼于当今时代的发展趋势，本着继承与发展，务实与创新的态度，努力提炼而成“弘扬国学经典，打造三雅manbetx安卓手机 ”的学校特色建设。充分发挥中国传统manbetx安卓手机 的内在价值，将国学经典与书香人生紧密结合起来，让国学经典manbetx安卓手机 走进学生心灵，让他们在诵读中受到中华五千年优秀manbetx安卓手机 精华的熏陶，在诵读中成长，不断提高师生的素养，让师生厚积薄发，为他们的一生打下“精神的底子”。
学校营造优美整洁的校园环境，创设浓郁灵动的manbetx安卓手机 氛围，开展丰富多彩的特色活动，提高师生的综合素质，着力打造“三雅”校园manbetx安卓手机 ，即文雅的学生、儒雅的教师、高雅的学校。
（一）将国学经典融于manbetx安卓手机 建设之中，营造校园manbetx安卓手机 氛围。
成功的教育往往是和特定的环境滋养密不可分的。为深入开展传承经典的活动，给师生创造一个良好的学习氛围，学校提炼了孔子manbetx安卓手机 精髓，将五栋教学楼重新命名为：敬德楼、乐学楼、善思楼、明理楼、博艺楼；以“雅”字为校训，拟定了“进德修业，教学相长”的新校风，“因材施教、诲人不倦”的新教风，“乐学善思、明理笃行”的新学风；以“弘扬国学manbetx安卓手机 ，提升教育品位，营造书香校园，师生共同成长”为活动的主旋律，开辟了国学manbetx安卓手机 墙、manbetx安卓手机 长廊，班级的板报也开辟了每周经典专栏，并坚持定时更换，学生在学校的每一个角落都能享受到经典manbetx安卓手机 的熏陶。
“润物细无声” 让学生时时沉浸在书香的氛围中。全校师生在这样浓厚的国学manbetx安卓手机 氛围中徜徉，学习、研究，开展活动。
（二）将国学经典融于教学活动之中，提升师生manbetx安卓手机 素养。
学校依托课题研究，改革了语文课程设置，以弘扬国学经典为核心，编写了《诵读千古美文，浸润书香人生》的校本教材，按低、中、高年级段开发出适合各个年级学生学习的国学专题，开设以经典诵读为特色的校本课程。
低年级主要学习《三字经》、《百家姓》以及一些简单的古诗等；中年级尝试了解研究《论语》、《古今贤文》等；高年级研究中国四大名著，并结合语文课本品味《史记》，鉴赏散文，赏析外国文学，漫游“童话王国”。
经典manbetx安卓手机 的学习注重与浅显易懂的儿歌、图画融合在一起，读起来琅琅上口。同时还与美术、音乐、体育等学科进行有机整合。美术教学中结合古诗文进行诗配画，画配诗的创作实践；音乐教学中经典古诗文乐曲的吟唱或舞蹈练习；体育教学中进行经典韵律操训练；信息技术教学中，辅导学生编辑电脑经典小报，建立国学研究专题网页，成立了网上红领巾研究院等。
经典manbetx安卓手机 的学习与语文学科进行有机整合，定期开展读经典交流活动，每一个阶段围绕一个主题展开，融语言文字与道德修养为一体。如教师执教《孔子游春》一课，学生们结合阅读过的经典材料，纷纷发言，有的说，我由文中孔子说自己志向的三段话想到了“老者安之，朋友信之，少者怀之”，孔子的“仁爱”思想真是无处不在呀！有的说，《论语》第一句就说“学而时习之，不亦乐乎？”，说明孔子是一位好学之人，所以学识渊博，从司空见惯的流水中，竟能看出如此深奥的道理！有的说，孔子有句名言“仁者乐山，智者乐水”，我看说的就是他自己吧。在这样的课堂里，学生引经据典，让单纯的知识传授型的课堂变成了在知识传授中净化心灵、陶冶情操、塑造品格的“双赢”式课堂。不仅积淀了他们的manbetx安卓手机 功底，还促进了孩子们的个性发展，陶冶了完美人格，提升了人文素质。
校本课程对学生在学习诵读目标上作出相应的规定，争取让每个学生在各个阶段都能掌握一定量的国学manbetx安卓手机 ，并指导生活实践。
（三）将国学经典融于教学研究之中，探索新颖教学方法。
1.方法趣味化。小学生学习“兴趣是第一位的”，所以我们的经典诵读课教学方法力求趣味化，千方百计调动学生投入激情，以兴趣作为原动力。如：故事法：把经典诵读的内容改编成一个个生动的小故事，用故事吸引学生探究经典、记诵经典，锻炼自己的表达能力。表演法：许多经典诗词进行改编，设计台词可以演绎成一个小剧目，把经典语句配上时代音乐，走上表演舞台，赋予新时代的气息，师生、生生合作表演，兴趣盎然，印象深刻，让学生享受到创新的乐趣，《孔融让梨》、《黄香温席》、《孟母三迁》等都成了学生进行再想象、再创造的基石；诗画法：有些诗形象深邃、意境悠久，可以画下来，诗中有画，画中有诗，帮助记忆，效果突出，让学生通过绘画来表现自己脑海中诗的画面，从而谋求一种与众不同的理解。猜译法：经典诵读中最大的困难是精粹语言的理解。如果教师讲学生听，会很枯燥，在理解中让学生猜经典诗词文句的意思，调动兴趣，帮助理解，学生是很喜欢的；做操法：根据广播体操的节律和动作，配上《三字经》、《千字文》、《百家姓》、《笠翁对韵》等经文，学生边做操，边诵读，既可以锻炼身体，又可以诵读经文；巧用法：让经典走进生活，在平时生活中、在作文中时不时把经典名句用出来，可以激发学生的兴趣，更让学生知道生活中处处是“经典”，感觉到诵读经典的重要性。
2.内容“不求甚解”化。书要慢慢读、细细品，把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会了解书中的道理。在阅读教学中要力求甚解，但古代经典的学习意在提高manbetx安卓手机 底蕴，是远离功利的一种精神修养。因此它不需要学生字字会解释，句句能分析。教学目标单一，让学生开心地学，有趣地读，多多地记；学习的特点是化整为零、删繁就简，由浅入深、由易到难；学习的目的在于引导学生去“触摸”语言。
3.诵读形式多样化。重视朗读，强调背诵，但形式要灵活多样：可以读出节奏、音律，可以低声玩味，可以集体读、分组读，也可以个人读。
4.形成经典课堂诵读教学基本模式。我们着重探索了三种经典课堂教学模式：自主阅读课、拓展阅读课、诵读交流课。摸索出了一套行之有效的教学方法和形式。
（四）将国学经典融于行为习惯之中，丰厚人文底蕴。
中华经典manbetx安卓手机 源远流长，博大精深，影响和教育了一代又一代中华儿女，直到今天，魅力经久不衰。现代心理学研究表明：儿童时代是记忆的黄金阶段。孩子的心灵，就象春天的泥土，播什么种，就发什么芽。诵读圣贤经典，能让他们耳濡目染地在潜移默化中陶冶性情，开阔胸襟，迈向圣贤之道。我校坚持学以致用的原则，把传承经典实践活动与养成教育融合在一起，用经典思想来指导学生行为习惯，使经典从古代走到了孩子们的身边，走进了孩子们的心里，变成了孩子们自觉的行为习惯，自然而然地流露在他们的言行举止之中。
如今在孔家巷小学，诵读中华经典已成为丰富学生知识，培养学生良好习惯的一条重要途径。学校开展了“诵读中华经典，营造书香校园”读书活动，通过诵、背、书、唱、演、画等形式，把诵读中华经典活动渗透到校园生活之中，渗透到各个学科教学之中，从而丰厚了学生的人文底蕴，培养了良好的习惯，取得了明显成效。
班级学生研读《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》、《论语》等经文，精选其中符合现代要求的内容，在班级以小组为单位鼓励学生将其编入班规班法中；在“荣辱观”教育实践活动中，我们引导学生把国学精华与荣辱观对比，在全校范围内开展 “小学生荣辱观”的征集活动。
诵读“弟子规”中“入则孝”中的“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承；冬则温，夏则凊；晨则省，昏则定；出必告，反必面”进行感恩教育。在感恩活动中，围绕“每日为父母做件事，及时感谢别人的帮助”等好习惯展开。懂得感谢父母的养育之恩，感谢老师的教导，感谢所有帮助过我们的人，感谢自己的付出。利用活动课指导，引导学生亲自动手制作感恩卡片，写上感恩的经典名句。如“谁言寸草心，报得三春晖”、“鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩”、“投我以桃，报之以李”等，在特定的时间献给特定的人，如“三八节”送给妈妈、阿姨，老人节送给爷爷、奶奶、姥姥、姥爷或邻居老人等；鼓励学生在每周把别人为其做过的比较感动的事情写成周记，在班上宣读；指导学生亲自去做去体会，与家长、老师进行换位后做一做家长与老师的事情，从而感知父母、老师对自己的恩情……这些活动的开展，拉动了学生感恩的心弦，懂得了“滴水之恩当涌泉相报”。渐渐地，孝敬长辈的多了，顽皮任性的少了；懂得节俭的多了，乱花零钱的少了；互助互爱的多了，打架疯闹的少了……通过诵读《弟子规》中的“谨”，结合学校好习惯养成活动，让学生上下楼梯靠右走，文明走路，不拥挤打闹，排队做操快静齐，课间午间文明休息以及进办公室喊报告等等。
读经典播种的是行为，收获的却是习惯。这些活动的开展不仅细化了规范标准，使学生自觉培养良好行为习惯，而且让学生深刻感受了传统美德与现代文明的统一与和谐，使学生逐渐明白了“齐家、修身、治国、平天下”的道理，也使他们爱心浓浓，他们爱老师、爱同学、爱父母、爱长辈，爱班级、爱学校、爱家乡、爱祖国……，中华文明在他们的心中深深地扎下了根，有效地促进了学生良好行为习惯的养成。
（五）将国学经典融于日常活动之中，滋润师生精神世界。
在传承经典课题研究中我们发现，为充分激发学生的诵读兴趣，创设一种富有弘扬经典学习特色的校园manbetx安卓手机 氛围，开展了一系列主题系列活动为学生的诵读提供资源和帮助。
1．成立了“红领巾孔子研究院”。红领巾孔子研究院的队员们在老师的带领下经常一起诵读国学经典，研究古今贤士，他们还排练了许多丰富多彩的节目：快板、论语对对碰、课本剧表演等。这些形式多样的内容给队员们带来国学manbetx安卓手机 精髓的渗透，使队员们感受到中华manbetx安卓手机 的博大精深。
2．集体晨会齐诵读。每周一的集体晨会，队员们都会在老师带领下齐声诵读一句句古今贤文、论语等。全校师生聚在操场上一起学习并集体朗诵，宏大的气势，让路人也驻足欣赏，成了校园一道亮丽的风景线。班级开辟“每周经典”栏目。一周一句，日积月累，一年52句，六年就有312句。每位队员都掌握了一定量的国学经典名句。
3．开展了雅致风韵的系列读书节活动。
（1）开展了“以书为友”红领巾读书节活动。各班及时将班级图书箱的图书更新，学校设立“读书角”互相借阅，阅读分享。进行“我最喜爱的一本书”推荐演讲活动。中队开展一次以读书为主题的中队活动。五、六年级举行了读书知识竞赛。
（2）开展了“书香伴我成长”读书活动。 与经典同行，打好人生底色；与伟人同行，塑造美好心灵；与博览同行，开拓广阔视野。开展学生“一日三读”阅读活动、读书采蜜卡展评、读书演讲比赛、读书征文活动、“读名著、诵读古诗文”等活动，营造了浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高学生的审美修养和人文底蕴，促进学生全面健康地成长，努力营造“有诗、有画、有书、有乐”的诗意校园。
（3）开展了“快乐启航 书香童年”读书节活动。活动中，首先开展了“放飞爱心、书送希望”向玉树小朋友捐书活动，每一位学生都献出了自己的一份爱心。之后，又开展了“好书绿色漂流，分享欢乐无限”图书漂流活动，学生在图书漂流中淘到自己喜爱的图书，掀起多读书、读好书的热潮，营造良好的读书氛围。学生体验角色，学会交流、合作、关心他人、帮助伙伴；培养了学生的表达能力、组织能力、应变能力、理财能力；提高了学生参与社会实践活动能力。评选出“最佳海报宣传奖”、“销售业绩前十强”、“最佳图书推销员”。 活动中，还进行了亲子阅读卡及读书小报的评比。
（4）开展了“亲子阅读,创建读书家庭”系列活动。使家长、学生都参与到读书的行列中来，营造了家校读书氛围，培养了学生读书习惯，提升了家长素质。学校邀请了中国少年报社镇江站张老师向家长做题为“开展亲子阅读，创建读书家庭”的讲座。对学生的家庭自主阅读情况进行了调查，发现很多家庭的孩子不能做到自主阅读，没有养成自主阅读的好习惯。针对这一情况，张老师指出营造一个良好的学习型家庭氛围是家长的责任。家长的兴趣也对孩子起到了潜移默化的作用，这一作用将对孩子终身产生影响。通过此次家长学校活动，指导家长们能制订一个合理的家庭读书计划，在家中开辟出一个读书角，每天坚持看书读报1小时……各个家长能积极开展家庭读书活动，有更多的家庭加入到读书活动中来，与孩子共同成长。
（5）开展了“经典诵读”特色活动。“温故而知新，可以为师矣。”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”…… 一句句耳熟能详的经典名句在校园上空回荡，整个校园书香盎然，国蕴飘香；师生在广泛诵读中，应时应景来几句经典，已成为学校师生们的习惯。孔家巷小学师生们在至诚的诵读声中走近至圣先师，感悟儒学精髓。通过诵读经典，让学生陶冶高雅情趣，通达明理，养成积极向上和不断进取的人生态度；通过经典诵读，使学生养成读书的好习惯，享受读书的乐趣，丰厚自己的manbetx安卓手机 底蕴，提升自己的文学素养。
4．学校与江苏大学人文学院成立国学第二课堂。聘请大学生志愿者作为志愿辅导员，与队员们一起开展活动，共同参与红领巾国学传承教育系列活动。江苏大学人文学院的大学生志愿者们与小学生们一起开展了“诵读经典，弘扬国学manbetx安卓手机 ”的活动。活动中，志愿者扮演诗人，介绍该诗人的生平故事和趣事，介绍自己的代表作。与队员一起用毛笔抄写古诗句，共同诵读诗句。通过活动，让队员朗诵经典诗歌，了解更多古代诗词、文学经典。
5．开展“品国学经典，争做四好少年”的活动。把国学经典中的许多manbetx安卓手机 精髓和胡锦涛提出的“争当四好少年”紧密结合起来。学校把“四好”要求细化为“十好”规范，即“读好书、写好字、上好课、说好话、做好操、排好队、吃好饭、走好路、唱好歌、扫好地”，开展了“十好队员”争章活动。制订了《学生“十好”评比细则》，制作“十好”评比争章卡，颁发“孔小好少年”奖章。班级每周颁发“流动红旗”，每学期评比“文明班级”。每个年级的队员对十好要求全面了解，但又各有侧重。低年级集中进行训练，让队员初步懂得怎样去做；中年级主要是巩固练习，强化教育，让队员反复不断去做；高年级强调自我认识，自觉去做，形成习惯，养成做人的基本品德习惯。通过自评、互评、师评、家长评方式，激励队员养成良好的行为习惯，人人争当四好少年，争做十好队员。
6．教师树立行为示范、诲人不倦、以德施教的师表形象。学校的教师们不但知晓经典，感悟经典，更把这种思想传递给所教的学生，弘扬中华民族的经典manbetx安卓手机 和传统美德，举办了“孔子教育论坛”活动。自2010年8月25日起，孔家巷小学孔子论坛开学前第一课开始至今已经顺利开办了14期，有“点燃书香、启迪智慧”读书交流，也有“品味论语，做儒雅教师”等主题沙龙。一次次的交流碰撞，教师在学习着、思考着。每一期的孔子教育论坛中都凝聚了老师的心血与智慧；每一期的孔子教育论坛都是老师们心灵火花的碰撞。在这里大家畅所欲言，交流教学生涯中的苦与乐、经验与困惑、读书与感悟等。如今“孔子教育论坛“已经成为我校师生诵读经典，思想碰撞，提升素养的一道亮丽的风景线。2011年11月底，镇江市名誉辅导员卢刚，润州区教育局团委书记莎莎携润州区各校德育主任等还观摩了我校第14期孔子教育论坛活动并给予了高度的赞扬。
（六）促进了发展，特色彰显
1．提升了学校的办学品位
弘扬国学经典，提升了学校的办学品位。尽显manbetx安卓手机 气息的书香走廊，一句句催人奋进、琅琅上口的名人名言，名言配画、图文并茂的校园外墙manbetx安卓手机 ，各具特色的班级名片，一段段蕴含哲理、意味深长的班训感言，匠心独运的读书板报与墙壁manbetx安卓手机 ，一本本散发着浓浓墨香的校本教材，一个个省、市级课题的立项、结项，一张张参加活动的获奖证书，一对对亲子诵读的感人画面，让走进孔家巷小学的人，无不称叹,这真是一个充满书香灵气的校园。学校相继承办了市、区基本功、现场展示、活动参观等各项活动。灵动的学生，精彩的课堂、雅致的校园受到与会领导、教师的夸赞。2011年4月18日，中央文明办、市委宣传部的相关领导，来到我校参观了校园，一起观摩了“雅言传承文明 经典浸润人生”经典诵读活动。同学们通过朗诵、吟唱、书写、舞蹈等多种艺术手段，向领导们展现了孔小师生丰厚的manbetx安卓手机 底蕴，展示了中国古典诗词的博大魅力以及课题研究的成果。一句句耳熟能详的经典名句在校园上空回荡，孔家巷小学师生们在至诚的诵读声中走近至圣先师，感悟儒学精髓。2011年12月28日上午，学校承办了的市传统manbetx安卓手机 与校本特色建设研讨暨该校“十一五”规划课题《以国学经典为载体，提升师生素养的研究》结题活动，展示了千人方阵诵读经典的活动，听取了汤平、田瑛、汪婷三位老师执教的课。展现了学校国学课题研究的成果，
各大报纸网络也广泛宣传了学校的书香manbetx安卓手机 特色建设，学校同时也获得了全国“五好公民”主题教育先进集体、市教育科研先进学校、区先进单位、区教育教学管理先进学校等称号。
2．提高了学生的素养
经典诵读让老师和家长欣喜的发现，孩子们从manbetx安卓手机 素养到精神气质都发生了巨大的变化。更让家长高兴的是，“爱国情”、“亲情”、“友情”、“传统美德”犹如春雨般无声地滋润着学生的心田，陶冶着学生的情操，提高了学生的道德水准。学生的精神面貌焕然一新。在国学经典的浸染下，孩子们的行为习惯变好了，学习积极性提高了，性情变得平和了，审美情趣更浓了，想象创作能力更强了，胸怀更为广阔，富有个性，人格健全。经典作品，为孩子的内心世界涂下了亮丽的底色。近年来，学生有不少作品发表于报纸杂志，在参加各级作文征文比赛中，我校学生均获得了较好的成绩，许思源、陈奕璇、吴昊、陈可欣、李家乐、沈蕴妍、刘雨萱、吕德源等近百名学生在全国青少年主题教育读书征文、故事创作、演讲大赛、网络图书征文等活动中分获一二三等奖，学生姜雨婷同学还荣获镇江市中小学2011年度百名“习惯养成之星”称号。
3．提高了教师的素养
我们的老师通过读《论语》《老子》进行修身养性；通过读《史记》更清晰地了解了历史；通过读《学记》明白了古代的教育精华。在阅读中教师的感情有了依托，情感产生了共鸣，郁闷得到了宣泄，不仅提高了教师职业素质、文学修养、manbetx安卓手机 专业知识，还提升了manbetx安卓手机 品位，增强了写作能力，打造了一支科研型，富有学者涵养的教师队伍。短短的三年时间内，课题组教师所撰写的教学论文、教学设计等有多篇发表在省市级报刊上，其中课题主持人周建苏撰写的《诵读国学经典，浸润书香人生》发表在《镇江教育》杂志上，获润州区“教海探航”论文评比一等奖；课题组组长李紫蓉撰写的《以国学经典为载体，构建语文实践活动新平台》发表在省级刊物《学周刊》杂志上，撰写的《依托校本教材，打造经典主题》在润州区作经验交流，此外，课题组成员有30多人次近百篇文章获省、市级论文奖，汤文楚、汤平等多名青年教师参加区级以上阅读指导课获分一、二、三等奖。2011年10月在子课题“走进经典，古诗类课堂教学基本模式”的课题研究中我校的赵婕妤、汪婷两位老师的课堂教学得到了润州区语文名师工作室以及润州区教科室专家们的一致好评，认为此课题的研究有很大的推广价值。
总而言之，传承经典，对提升师生素养起到了积极地推进作用，播种的是文明，收获的是和谐。现在，学校里随处都能听到琅琅的经典诵读声，孩子们沉浸于中华经典manbetx安卓手机 的熏陶之中。劳动时，孩子们拿着扫帚，口中时常念叨“弟子规，圣人训……”；放学路上，更时常能听见学生背诵的声音。通过诵读经典，孩子们的行为习惯变好了，学习积极性提高了。有个家长这样说道：“我孩子在诵读经典后，作文水平提高很快，常引用古人名句，平常待人处世也变得谦让礼貌多了；孩子在日记里写道：谦受益，满招损，好高骛远往往是失败的开始。能在日记里写出这么有哲理的句子，和经典学习是分不开的。”
以“弘扬国学经典，打造三雅manbetx安卓手机 ”的特色建设，让师生找到了民族的根，获得了民族的源动力，也赋予了学校特色建设的新内涵。我们相信，师生在传统美德的感召下，一定会让国学经典真正地“亮”起来！
