安盼盼，女，1993年7月生，安徽省蚌埠市社会（儿童）福利院特教老师。1997年7月，4岁的安盼盼被蚌埠市福利院收养，在“妈妈”们无私的关爱中成长，2012年考入宿州学院学前教育专业。2021年，怀着对“家”的深厚感情，安盼盼重返福利院成为一名特教老师，守护“曾经的自己”。她用专业与耐心守护百余名孤残儿童，成功帮助5名孩子进入普通小学就读，带领十余名大龄孤儿创办“手工珍珠坊”，让孩子们体会到“我能行”的生命价值。

从“被爱”到“懂爱” 被“妈妈”们温暖的童年

1997年夏天，4岁的安盼盼来到蚌埠市社会（儿童）福利院生活。与大多数孩子不同，她先天右肾缺如，左肾多发结石，从小就频繁地与医院打交道，身体格外孱弱。

初来乍到，她对周围的一切充满恐惧。但福利院的“妈妈”们用无私的爱，一点点融化了她的恐惧和不安。10岁那年，安盼盼因肾结石手术第一次住院，恐惧和疼痛让她备受煎熬，福利院的张力阿姨守在病床边，寸步不离，用温柔的故事声伴她入眠。为了让她感受寻常家庭的烟火气，李家英阿姨每逢节假日总会把她带回自己家。一起逛菜市场，做她爱吃的菜，去公园玩耍，让她体验寻常孩子应有的快乐；阿姨还会在灯下为她缝补穿破的衣服，特意在衣角绣上她的小名。“那些小小的刺绣，就像一颗温暖的种子，让我知道自己也是一个被深深爱着的孩子。”

“妈妈”们毫无保留的爱，悄然治愈着盼盼幼小的心灵，“感恩”的种子在她心中悄然生根发芽。她逐渐活泼开朗、勤奋好学起来，多次荣获校“三好学生”“优秀学生干部”。2012年，她如愿考入宿州学院学前教育专业，向着成为老师的梦想迈出了第一步。期间，她继续刻苦钻研，考取了幼儿园和小学语文教师资格证，后又通过专升本继续深造。福利院的爱，为她插上了飞向理想的翅膀。

从“懂爱”到“回馈” 做孩子们的“贴心姐姐”

2018年毕业后，安盼盼先是在阳光儿童康复中心和特教学校工作，积累了很多教学经验。然而，无论走得多远，福利院那个“家”始终是她的牵挂。想到院里那些与自己命运相似的弟弟妹妹，一个念头愈发强烈：“我要把这份爱传递下去。”2021年10月，她毅然辞去工作，回到蚌埠市儿童福利院，成为一名特殊教育老师。

回到“家”的安盼盼，身份变了，但爱丝毫未减。她比其他老师更多了一份感同身受，与孩子们更容易建立情感共鸣，这也让她比旁人更能理解他们内心的渴望与敏感。每天清晨，她总会提前到岗，协助照顾孩子早餐；周末组织包饺子、看电影，让小小的仪式感成为孩子们的期待；她的宿舍，常常围坐着前来分享心事的孩子，那里成了孩子们最信赖的温暖港湾。

这份贴近心灵的陪伴，悄然改变着许多孩子。12岁的牛牛腿部残疾，且事实无人抚养。初来时性格封闭，总缩在角落。安盼盼没有急着让他开口，而是每天课后主动找他聊天。她发现牛牛对色彩敏感，便鼓励他画画。从无回应到眼神对视，再到拿起画笔，牛牛的世界一点点被打开。如今，他的画作贴在教室墙上，他甚至勇敢地说出：“我想画画，画出温暖的故事。”看着牛牛，安盼盼常想起曾经那个怕生的自己，“原来只是安静地陪他说说话，让他知道有人在乎他的感受，就能帮他慢慢敞开心扉。”

她不仅是老师，更是孩子们信赖的“大姐姐”，她深知这些孩子最需要的，是被理解、被看见。从被守护者到守护者，安盼盼用自己的经历告诉每一个孩子：你没有被遗忘，你值得被爱，你也可以成为别人的光。

从“回馈”到“点燃” 用“三层关爱法”点亮生命的微光

面对福利院里那些同时患有多重障碍的孩子，安盼盼明白，仅有爱心的陪伴是不够的，更需要专业的引领。

她把在康复中心积累的“个训课”与“集体课”经验带回福利院，并结合实际，创新摸索出 “三层关爱法”：“同频共振”，通过“同吃同住”贴近孩子，建立信任，打开紧闭的心门；“捕捉火花”，细致入微观察，发现每个孩子独特的兴趣点和潜能，比如牛牛的绘画天赋、涵涵对色彩的敏感；“重建自信”，为每个孩子建立“成功小账本”，用可视化的方式记录他们的每一个微小进步—一次成功的眼神对视、一个清晰的单字发音、一次独立系好的鞋带，用这些真实的成就感一点点为他们垒起自信的基石。

为了更专业地帮助孩子，她利用课余时间自学医护急救、康复训练知识。2023年，她主动到市第一人民医院进修自闭症儿童干预技巧，将结构化教学、视觉支持等方法带回课堂。她用图文卡片帮孩子明确流程，把洗手步骤画成贴纸，用彩色图标标注玩具柜……这些细节化的干预，渗透在孩子们每日的生活里。在她的努力下，8名自闭症儿童的社交意愿显著提升。

最让安盼盼难忘的，是自闭症女孩涵涵第一次开口叫她“姐姐”。涵涵来福利院的一年多里，几乎不说话。安盼盼每天陪她做游戏、看绘本，一遍遍叫她的名字，一遍遍教她发音。涵涵从不回应，眼神总是飘向别处。有一天，安盼盼像往常一样陪涵涵做游戏。突然，涵涵抬起头，看着她的眼睛，轻轻叫了一声：“姐姐。”安盼盼愣住了，眼泪一下子就流了出来。那一刻她突然明白，所有的等待都值得，所有的坚持都有意义。

安盼盼还带领十余名大龄孤儿创办了“手工珍珠坊”。她握着他们颤抖的手，一遍遍教他们缝制、串珠，那些常人眼中的简单动作，在这里，都是值得落泪的奇迹。当这些凝聚着努力与希望的作品走上义卖展台，被爱心人士认购时，孩子们第一次真切地感受到“我能行”的价值。参与制作的听障女孩然然，用第一笔收入为小伙伴买了零食。看着孩子们分享零食的样子，她突然觉得，孩子们已经从“被帮助者”成长为“有能力去爱人”的人了。正如她所说：“我被爱过，所以我学会爱；她们被爱过，现在也学会了爱，这就是我来这里最大的意义。”

在安盼盼的书桌上，常年放着一本当年老师送的《爱的教育》，旁边是孩子们写给她的纸条：“安老师，你的眼睛像星星。”“安老师，我长大也要成为你。”……每天下班后，安盼盼都会把这些纸条看一遍。这些纸条或许是对她最好的注解：她眼里有光，是因为她曾被这世界温柔以待；而她，正将这份温柔，传递给更多需要光的孩子。从被爱点亮的孩子，到成为点亮他人的光，安盼盼用一千余个日夜的坚守，完成了一场最温暖的回馈。（责任编辑：郭雯 张慧）